Guru Era Digital

Minggu, 27 Februari 2022

How To Work - Clean Train and Toilet

Rabu, 07 Juli 2021

UNESA Implementasi Program Literasi Ramah Anak di Kabupaten Sidoarjo

Pusat Studi Literasi Universitas Negeri Surabaya (UNESA) telah mengimplementasikan program rintisan ‘Pelatihan dan Pendampingan Literasi Ramah Anak untuk Kelas Awal di Kabupaten Sidoarjo.’ Program kemitraan antara UNESA dan INOVASI ini berlangsung sejak 12 September 2018 dan berakhir pada 11 Juli 2019.

“Kegiatan ini bertujuan meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesional para guru SD. Peningkatan kompetensi ini berdampak pada acara mereka mengajar di kelas sehingga keterampilan siswa meningkat. Selain itu, juga meningkatkan antusiasme sekolah dan kesadaran masyarakat akan pentingnya literasi,” demikian penjelasan Kisyani, Ketua Pusat Studi Literasi UNESA.

Program yang dilaksanakan di 15 SD di wilayah Taman dan Sidoarjo ini menggunakan kerangka literasi berimbang. “Literasi Berimbang merupakan pendekatan pembelajaran untuk mengembangkan keterampilan memahami dan menghasilkan informasi. Keseimbangan diperoleh melalui gabungan berbagai strategi pembelajaran dengan tujuan menghasilkan pembelajar yang kompeten dan literat,” papar Pratiwi Retnaningdyah, pakar literasi UNESA lulusan The University of Melbourne.

Wahyu Sukartiningsih menambahkan, “literasi ramah anak adalah pemahaman masyarakat dalam menempatkan isu hak anak dan perlindungan anak. Ramah anak dalam program ini merupakan konsep tentang perlindungan anak yang meliputi tiga hal, yakni perlindungan anak, ramah gender, dan ramah disabilitas.”

Lebih lanjut, pakar pendidikan anak ini berharap literasi ramah anak dipahami oleh seluruh penyelenggara pendidikan yang meliputi Dinas Pendidikan, pengawas, kepala sekolah, dan guru. Selanjutnya, dalam penyelenggaraan pendidikan, literasi ramah anak ini menjadi bagian tak terpisahkan dalam penentuan kebijakan pendidikan. Dampaknya literasi ramah anak diimplemetasikan oleh guru di kelas dengan melibatkan orang tua dan masyarakat. Contoh sederhananya, guru memilih dan mengembangkan materi pelajaran yang ramah anak.

Tia Retno Ayu Santoso, Guru SDN Cemengkalang Kecamatan Kota, Kabupaten Sidoarjo merasakan manfaatnya setelah didampingi oleh UNESA. “Yang paling terlihat setelah mendapatkan pendampingan dari UNESA adalah kecepatan siswa kelas I dalam membaca dan memahami bacaan meningkat. Mereka kini telah mampu menulis cerita dalam beberapa paragraf meskipun dengan bahasa yang sederhana,” terangnya.

Referensi :

https://www.inovasi.or.id/id/story/unesa-implementasi-program-literasi-ramah-anak-di-kabupaten-sidoarjo/

https://www.inovasi.or.id/worksheet/lembar-kerja-siswa-lks-kelas-1-sd-mi-literasi/

Selasa, 06 Juli 2021

Cerdas Berkarakter

Referensi :

https://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/

https://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/category/museum-daring/

https://gurubelajardanberbagi.kemdikbud.go.id/

https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id/video/membuat-portofolio-dengan-google-sites/

https://www.youtube.com/watch?v=lcLIvni-gUI&t=3331s

https://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/category/foto-dan-video/

https://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/dongeng-untuk-anak-indonesia/

https://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/jadwal-program-belajar-dari-rumah-bdr-di-tv-edukasi-21-s-d-25-juni-2021/

https://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/category/panduan-dan-surat-edaran/panduan/

https://www.youtube.com/watch?v=mX2buBdB3Tk&list=PLR7mmuJtxC0XXOA7s_GMfSG0cALryR_SU&index=5

https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id/aksi/mengenal-portfolio-dengan-google-slides/

https://sites.google.com/refoindonesia.com/indonesiacovid19eduwebinars/home

Rabu, 05 September 2018

Model Pembelajaran

Kerangka konseptual yang menggambarkan prosedur sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar peserta didik untuk mencapai tujuan belajar tertentu dan berfungsi sebagai pedoman dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar mengajar.

Tujuan

Setelah mempelajari materi pada kegiatan pembelajaran Double Track Multimedia, Siswa dapat memahami menerapkan dan membuat aplikasi multimedia seperti advertising, pengolahan foto, pengolahan video.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran ini, siswa dapat :

1. Menjelaskan pengertian, pendekatan, metode, teknik pengolahan foto dan pengolahan video

2. Bisa membuat iklan pendek

3. Mampu melakukan editing dan perbaikan foto

4. Editing gambar video dan subtitle

Uraian Materi

Multimedia dapat disajikan dalam beberapa metode, antara lain :

Berbasis kertas (Paper-based), contoh : buku, majalah, brosur.
Berbasis cahaya (Light-based), contoh : slideshows, transparansi.
Berbasis suara (Audi-based), contoh : CD Players, tape recorder, radio.
Berbasis gambar bergerak (Moving-image-based), contoh : televisi, VCR (Video Cassete Recorder, film.-
Berbasis Digital (Digilatally-based), contoh : komputer.

Pendekatan Pembelajaran

Cara pandang pendidik yang digunakan untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang memungkinkan terjadinya proses pembelajaran dan tercapainya kompetensi yang ditentukan.

Student centered Learning
Teacher centered Learning
Contextual Teaching and Learning

Contextual Teaching and Learning merupakan konsep belajar yang dapat membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat.

Strategi Pembelajaran

Urut-urutan kegiatan yang akan dilakukan untuk menyampaikan materi pembelajaran.

Teknik dalam pembelajaran

Cara penerapan suatu metode dengan latar tertentu seperti kemampuan dan kebiasaan guru, ketersedian peralatan belajar, kesiapan siswa dsb.
Hubungan pembelajaran

Model Pembelajaran

Contoh Model

Model Production Based Teaching

JobSheet Siswa

Aktivitas Guru

Teknik Penilaian

DUDI-Mitra Gofood

Sistem Monitoring

It doubletrack from Fajar Baskoro

Referensi

Pengertian Model Pembelajaran
Pengertian Multimedia
Model Pembelajaran Terpadu
Instrumentasi model
Indikator dan Hasil Belajar
Media pembelajaran Bahasa Inggris
Model Pembelajaran Tata Boga
Kumpulan resep

Minggu, 25 Maret 2018

Membuat Game Windows dengan Construct

Construct 2 adalah sebuah software yang dapat di gunakan untuk membuat game pada windows 8, construct 2 merupakan developing tool yang sangat mudah digunakan oleh orang awam atau pun yang tidak munguasai koding.

Untuk dapat menggunakan construct 2, software tersebut dapat di donwload di scirra.com dengan gratis atau pun berbayar. Dan beruntunglah untuk developing game di windows 8 kita tidak perlu repot membeli construct 2 dengan versi berbayar, karena untuk construct 2 versi gratis pun sudah bisa untuk developing game windows 8 sampai publish ke Windows Store.

Langkah-langkah untuk membuat Game :

Download software construct versi gratis melalui link berikut https://www.scirra.com/.
Lalu download juga asset game yang nanti akan kita gunakan http://http://1drv.ms/1nfsGBf.